ROMEDIN Newsletter nr 5/ February 2015

In the ROMEDIN Newsletter nr. 3 from December 2014 we already discussed some of the aspects of our research conducted in the Fall of 2014: the participatory assessment of educational problems and needs in schools and communities as research through and for action; the aims and methods of this endeavor, and its role in the context of the whole project; running the first phase of this research; and some of its preliminary results. In what follows, we are going to complete these information with the presentation of the synthetic conclusions of the first phase of the ROMEDIN research, and as well as some of our general recommendations that are going to be developed through project Activity 4.1 (in particular in the Strategy of the network of inclusive schools).

Newsletter_nr_5_febr2015_ROMEDIN

Buletin informativ ROMEDIN nr. 5/ februarie 2015

După ce în Buletinul informativ ROMEDIN nr. 3 din decembrie 2014 am discutat deja câteva aspecte ale micro-cercetării ROMEDIN (evaluarea participativă a nevoilor și problemelor educaționale în școli și comunități ca cercetare prin și pentru acțiune; scopul și metoda cercetării, precum și rolul acesteia în contextul întregului proiect; derularea primei etape a micro-cercetării și câteva rezultate preliminare), în acest nr. 5 din februarie 2015 prezentăm concluziile sintetice ale primei etape a cercetării ROMEDIN, precum și recomandările cadru pe care le vom dezvolta apoi prin Activitatea 4.1 (în particular în Strategia rețelei clujene a școlilor incluzive).

Bul_info_5_febr2015_ROMEDIN